تبلیغات

از درج هرگونه تبلیغات و مطالب هرز معذوریم

نوشته حفاظت شده – آسیان شاپ – بازاریابی فروش و مشاوره کسب و کار

درباره ما

فـریش تـم حـاصل یـک تفـکر تـحول گـرا و زیبـایی مـحور اسـت ، فـعالـیت ما بر سه محور قالب وردپرس ، افزونه وردپرس و آموزش وردپرس ، وردپرس ، قالب سایت ، پوسته وردپرس ، قالب فروشگاهی وردپرس ، خرید قالب وردپرس ،می چرخد و تمام سعی ما بر این خواهد بود که همیشه مشتریانی راضی و وفادار گرده هم آوریم که به لطف خداوند در چند ماه اخیر این تفکر به یک واقعیت تبدیل شده… ما شما را شگفت زده خواهیم کرد شعار ما نیست بلکه یک واقعیت هست که در هر خرید به روشنی دیده خواهد شد.

ادامه‌ی پست

دلایل کم حرفی + تست کم حرفی-بیشتر از یک نفر

داستان تلخ کم حرفی و دلایل کم حرفی

آزمون در انتهای این صفحه قرار گرفته است

 

در این مقاله به دلایل کم حرفی می پردازیم.
درست آنسوی معضل پر حرفی یک مشکل بزرگ وجود دارد و آن کم حرفی افراطی است!
اگر شما بیش از اندازه کم حرف باشید و با مشکلاتی مثل خجالتی بودن و کم حرف زدن در جمع و … دست و پنجه نرم کرده باشید می‌دانند که من دقیقاً‌ از چه چیزی صحبت می‌کنم…

وقتی شما کمتر از آنچه لازم است صحبت کنید، بدون شک فرصت‌های بسیاری را از دست خواهید داد و البته شاید از نظر کسانی که از شما شناخت کافی ندارند، فردی بی هنر و بدون توانمندی خاص به شمار بروید.

فکر می‌کنم کاریکاتور زیر به اندازه کافی گویای داستان تلخ کم حرفی باشد:

وقتی مقوله کم حرفی به میان می‌آید،‌ داستان‌های متعددی به ذهنم خطور می‌کند اما چند داستان هستند که به نظرم هیچگاه از ذهنم پاک نمی‌شود، اولین داستان، داستان مردی جوان بود که در یک کارخانه بسیار بزرگ در جنوب کشور فعالیت می‌کرد و گفته بود که تنها بعد از گذشت چند ماه از عقدش، همسرش بیان کرده که می‌خواهد از او جدا شود و دلیل این موضوع را این بیان کرده که:

 

تو مرد نیستی! تو که نمی‌تونی حرف بزنی و حقت رو بگیری چطوری می‌تونی مرد زندگی من باشی و ….

 

داستان تلخ دیگری که از کم حرفی به خاطر دارم،‌ داستان دخترکی ۱۵ ساله بود که در یکی از شهرهای بزرگ کشور عزیزمان زندگی می‌کرد و فقط و فقط به دلیل خجالت کشیدن و کم حرفی،‌ بسیاری از مهارت‌ها و توانمندی‌های خود را بروز نداده بود و توسط همکلاسی‌ها، معلمان و دوستانش مسخره می‌شد… جالب است که این دخترک به دلیل خجولی و کم حرفی بیش از اندازه حتی حاضر نشد مشکل خود را به من بگوید و آن را بر روی کاغذ نوشت و به من داد و بعد هم فرار کرد…

این دو داستان، گوشه‌ای از آنچه در سمینارها و کارگاه‌های مختلف به گوشم رسیده بود را منعکس کرد و چه بسیا مشکلات بزرگتری وجود داشته باشند که ما از آن بی خبر باشیم…

بسیار متأسفم که ما در سیستم آموزشی بزرگ شده‌ایم که هیچ اصالتی برای حرف زدن قائل نیست و خب نتیجه آن می‌شود آنچه  رخ داده است…

 

 چرا ما کم حرف می‌زنیم؟

کم حرفی می‌تواند دلایل مختلفی داشته باشد که ما به برخی از مهم‌ترین موارد آن می‌پردازیم:

 

حرفی نداشتن

شاید یکی از اولین دلایلی که به نظر ما برسد که کم حرف هستیم این است که ما حرفی برای گفتن نداریم! یعنی اصلاً‌ چیزی در ذهن ما نیست و باید بگویم که این موضوع یک تصور کاملاً اشتباه است!

این موضوع را مطمئن هستم که هر انسانی به اندازه کافی زندگی کرده که حرفی برای گفتن داشته باشد و مشکل اینجاست که ما بلد نیستیم چطور حرف بزنیم و مغزمان را تمرین نداده‌ایم (برای این کار مراجعه  کنید به دوره کنترل کم رویی کم حرفی و خجالت کشیدن)

 

درونگرایی

همانطور که در مقاله درون گرایی چیست؟ درون گرا کیست؟  راجع به مقوله درونگرایی صحبت کردیم، درونگرایی به خودی خود یک مشکل به حساب نمی‌آید اما اگر ندانیم که چطور باید آن را مدیریت کنیم تا تبدیل به کم حرفی مزاحم و یا مشکلات کم رویی و خجولی نشود می‌تواند یکی از دلایل کم حرفی باشد…

 

 اعتماد به نفس پایین

در مورد اعتماد به نفس نیز بارها صحبت شده و می‌دانیم که اگر اعتماد به نفس نداشته باشیم؛ یعنی به خودمان باور نداریم که بتوانیم این مهارت ارتباطی را به درستی اجرا کنیم بنابراین حتماً از انجام آن سر باز می‌زنیم و ترجیح می‌دهیم با حرف نزدن و کم حرفی یک دیکته ننوشته بدون غلط داشته باشیم.

 

 ترس از قضاوت شدن…

یکی دیگر از دلایل کم حرفی نگرانی بیش از حد ما نسبت به نظر دیگران است این موضوع که ارتباط تنگاتنگی با مورد قبلی (اعتماد به نفس) دارد باعث می‌شود تا ما به دلیل این که بیش از اندازه نگران قضاوت شدن توسط دیگران هستیم کمتر صحبت کنیم و این کم حرفی نیز باعث شود که فرصت‌های زیادی را از دست دهیم.

 

خانواده سیستم آموزشی و جامعه دست در دست هم …

برای من به عنوان یک کارشناس آموزشی واقعاً جای سوال است که چرا بهترین مجاری آموزشی برای اعتماد به نفس و کم حرفی و کم رویی و … تبدیل به عوامل مخرب شده‌اند و این سه گلوگاه آموزشی یعنی خانواده، سیستم آموزشی و جامعه به جای این که به افزایش مهارت‌های ارتباطی، اعتماد به نفس و رفع خجولی کمک کنند، بدتر باعث ایجاد اختلال در آن می‌شوند و خب نتیجه نیز متأسفانه مشخص است….

البته این دلیلی نمی‌شود که

درست است که احتمالاً جامعه و مدرسه و خانواده وظیفه خود را در قبال ما درست انجام نداده‌اند اما حقیقت این است ما اجازه نداریم این موضوعات را بهانه کنیم و مشکل خجولی خود را رفع نکنیم. بنابراین همین الان اقدام کنید و در آزمون کم حرفی شرکت کنید و اگر واقعاً کم حرف هستید فکری به حال خود بکنید

آزمون خجولی و کم رویی

خب حالا با این توضیحات خوشحال می‌شویم در آزمون کم رویی و خجالت کشیدن شرکت کنید

دوست عزیز
برای اینکه بتوانید رشد نمرات خود را ببینید، نیاز است در سایت وارد یا عضو شوید تا نمرات شما دخیره شود و به آزمون ها دسترسی داشته باشید تا نمرات را مقایسه کنید.
برای استفاده از آزمون (عضویت یاثبت نام کمتر از ۲۰ ثانیه ) روی دکمه زیر کلیک کنید.

ادامه‌ی پست

این یک متن آزمایشی است… – آسیان شاپ – بازاریابی فروش و مشاوره کسب و کار

درباره ما

فـریش تـم حـاصل یـک تفـکر تـحول گـرا و زیبـایی مـحور اسـت ، فـعالـیت ما بر سه محور قالب وردپرس ، افزونه وردپرس و آموزش وردپرس ، وردپرس ، قالب سایت ، پوسته وردپرس ، قالب فروشگاهی وردپرس ، خرید قالب وردپرس ،می چرخد و تمام سعی ما بر این خواهد بود که همیشه مشتریانی راضی و وفادار گرده هم آوریم که به لطف خداوند در چند ماه اخیر این تفکر به یک واقعیت تبدیل شده… ما شما را شگفت زده خواهیم کرد شعار ما نیست بلکه یک واقعیت هست که در هر خرید به روشنی دیده خواهد شد.

ادامه‌ی پست

ساده سازی محتوا – گزارش جلسه هشتم مدرسه استادی ۴-بیشتر از یک

جمعه نوزدهم مرداد ماه، جلسه هشتم از استادی هم با کلی انرژی و انگیزه آغاز شد.

 

هفت دقیقه با من باشید

هفت دقیقه با من باشید شعاری بود که حسین موسویان تمارین خودش رو با آن شروع کرد.
این جلسه آقای موسویان در ابتدای صحبت هاشون نکاتی برای ریلکسی عضلات بدن در شروع روز و کاهش آسیب دیدن مهره های گردن به هنگام کار با موبایل بیان کردند و سپس به انجام تمارین ورزشی پرداختند.

 

گزارش جلسه هفتم مدرسه استادی 4

 

ساده سازی محتوا وجه تمایز بچه های استادی

محمد پیام بهرامپور این جلسه را با طنز خاص خودش و بررسی نظرسنجی های روز گذشته آغاز کرد.
پس از آن روال شکرگزاری طبق برنامه هر جلسه اتفاق افتاد و با مرور آموزش های روز گذشته وارد یادگیری مباحث جدید شدیم.

اما این جلسه شرکت کنندگان مدرسه استادی با مبحث جذاب ساده سازی، دلایل ساده سازی و تکنیکها و روش های ساده سازی محتوا در طراحی آموزشی آشنا شدند.

مسیر استادی، مسیری پر پیچ و خم با چالش های فراوان است.
ما در دوره مدرسه استادی فقط با مهارت های آموزشی آشنا نمی شویم.
گاهی نیاز است تا مدرسین با چالش هایی که در مسیر وجود دارد بیشتر آشنا شوند.
در این جلسه از مدرسه استادی محمد پیام بهرامپور برای ما از مشکلاتی که در برگزاری سمینار احتمال دارد پیش بیاید و مسائل مختلفی که در سالن های برگزاری مختلف ممکن است پیش روی مدرسین و تیم برگزار کننده باشد، گفت.
علاوه بر آن توضیحات مختصری نیز از تجارب خود در دریافت مجوز های مورد نیاز برای تولید محصولات آموزشی هم ارائه کرد.

 

گزارش جلسه هفتم مدرسه استادی 4

 

فرهاد خادمی مهمان مدرسه استادی بود

فرهاد خادمی متولد تهران است اما بیش از سی سال است که در آلمان زندگی می کند.
او از مدرسین ایرانی در آلمان است که در دو کشور ایران و آلمان کار آموزشی انجام می دهد.
استاد خادمی نمایندگی فروش تونی رابینز در آلمان را دارد و در صنعت حمل و نقل نیز فعالیت می کند.
فرهاد خادمی در حال حاضر در آلمان به مدیران جوان کمک می کند تا به صورت عملی مدیریت را بیاموزند و بتوانند در کار خود سیستم سازی نمایند.

محمد پیام بهرامپور از استاد خادمی خواست تا به عنوان کسی که تجربه آموزش در سطح بین المللی دارد بگوید که در هر دوره آموزشی مهم است تا چه مهارت هایی را به دست بیاوریم.
فرهاد خادمی در جواب گفت که الگوی من آنتونی رابینز هست و چیزی که از تونی یاد گرفتم این است که نباید صرفا بر روی یک موضوع کار کنیم باید بر روی تقویت مهارت های مختلف کار کرد به عنوان مثال در مبحث موفقیت، مباحثی مثل موفقیت در خانواده هم مهم است.
در واقع اگر قرار است به موفقیت اهمیت دهیم باید موفقیت را در تمام جنبه های زندگی پیاده سازی کنیم و به رشد مهارت های فردی اهمیت دهید.
من خودم بر روی رشد فردی تاکید دارم.

سوال دیگر آسیان شاپ از استاد خادمی این بود که اگر بخواهیم بین مدرسین ایرانی و مدرسین جهان به طور متوسط مقایسه ای داشته باشیم نظر شما از جنبه های کیفیت آموزشی و سایر مسائل چیست؟
فرهاد خادمی در پاسخ به این سوال اعتقاد داشت که هزینه آموزش در ایران بسیار ارزان است و مدرسان ایرانی به نسبت نرمال جهانی با قیمت پایینی کار می کنند.

علاوه بر آن از نظر کیفیت آموزش در ایران می توانم بگویم که خوشبختانه مردم در ایران به دریافت آموزش تمایل دارند اما مشکلی که وجود دارد این است که اکثر افراد فکر می کنند مباحث آموزشی را بلد هستند
و تلاشی برای اینکه آن مباحث را زندگی کنند ندارند و استفاده عملی از مطالب آموزش داده شده را مشاهده نمی کنیم.
شاید بهتر باشد به جای داشتن آموزش های متعدد بر روی یک فیلد مشخص کار کنیم اما از آن به طور عملی در زندگی استفاده نماییم.
اگر من در یک سمینار حتی یک درصد هم رشد کنم فکر می کنم آن سمینار توانسته برای من مفید واقع بشه.

در ادامه محمد پیام آسیان شاپ از استاد خادمی خواست تا برای دوستانی که ممکن است در آینده قصد تدریس در سایر کشور ها و در سطح بین المللی را داشته باشند، از شرایط تدریس در خارج از ایران بگوید.
پاسخ استاد خادمی به این سوال بسیار جالب بود.
خادمی معتقد است اگر شما ایده نو و جذابیت در شیوه ارائه و تدریس داشته باشید کسی کاری ندارد شما از کدام کشور و یا متعلق به کدام نژاد هستید.
مهم این است که آنچه را که دارید به خوبی ارائه دهید مهم نیست که از کدام کشورید.

در ادامه فرهاد خادمی برای شرکت کنندگان راجع به بحران های اقتصادی خارج از ایران گفت از اینکه بحران های اقتصادی همه جا هستند اما کسی که بر روی کارش تمرکز کند از همین بحران ها هم می تواند فرصت بسازد و بهترین استفاده را ببرد.

اما اگر تمایل به یاد گیری مباحثی نظیر آموزش مدیریت، وظایف مدیران، رشد فردی مدیران و شکل رفتار با کارمندان و مشتریان دارید می توانید به سایت آقای خادمی سری بزنید.

در ادامه فرهاد خادمی به برخی از سوالات شرکت کنندگان پاسخ داد و از اهمیت رشد فردی صحبت کرد.

استاد خادمی از تجارب خود در مدیریت گفت و بیان کرد که با تغییرات کوچک در سبک مدیریت توانسته است میزان درآمد را چند برابر کند.
به عنوان مثال دقت در استخدام افراد. علاوه بر آن تکنیک هایی درباره استخدام نیروی کار و تکنیک های مدیریتی را بیان کرد.

 

فرهاد خادمی

 

بخش هایی از صحبت های استاد خادمی در زمینه رشد فردی

آنتونی رابینز همیشه بر روی تغییر اصرار دارد.
آنتونی معتقد است که تغییر کار سختی نیست فقط کافی است تا  یک میلیمتر دیدتون رو عوض کنید.
برای مثال وقتی چوب گلف در دست تان شما است، فقط کافیه تا چوب را یک میلیمتر به سمت راست یا چپ بزنید تا توپ ده ها متر متفاوت حرکت کنه.

تغییر مهم است و برای تغییرات بزرگ، باید از کارهای کوچک شروع کنید.
برای رشد شخصی باید کمک کنید تا اطرافیان شما هم رشد کنند.
اگر مدیر خوبی هستید باید کمک کنید تا کارمندان شما هم در کنار شما رشد کنند تا در نتیجه کسب و کار شما رشد کند.

 

گزارش جلسه هفتم مدرسه استادی 4

 

کمی هم از صحبت های همسر استاد خادمی بخوانید

خانم خادمی متولد ترکیه هستند که با لهجه شیرینی برای ما فارسی صحبت کردند.
ایشان در ابتدا از تعجب خود در شدت نا امیدی مردم ایران گفت و اینکه کاش ایرانی ها انقدر تمایل به مهاجرت و ترک وطن نداشتند.
علاوه بر آن خانم خادمی از تجارب خود در کلاس های آنتونی رابینز گفتند و توصیه کردند که سعی کنید تا آموزش هایی را که می بینید، دوست بدارید و آنها را زندگی کنید و به صورت عملی از آموخته هاتون استفاده کنید.
در نهایت هم صحبت های خانم خادمی با این جمله به پایان رسید:

تصمیمات امروز شما اهمیت زیادی دارد و در انتخاب هاتون دقت کنید، زیرا تصمیمات امروز شما هست که ده سال بعد را می سازد.

 

​کاملگرایی

 

اهمیت کاملگرایی را نباید فراموش کنید

پس از تکمیل و جمع بندی مبحث ساده سازی در طراحی آموزشی، صحبت های محمد پیام آسیان شاپ حول و هوش بحث کاملگرایی ادامه پیدا کرد.

در این جلسه شرکت کنندگان با مفهوم کامل گرایی، آسیب هایی که کاملگرایی به افراد می رساند، خصوصیت افراد کاملگرا، توقعات افراد کاملگرا، عواملی که کاملگرایی را در اشخاص رشد می دهد
و آشنایی با تکنیک های ذهنی و عملی که به رفع مشکل کامل گرایی کمک می کند آشنا شدند.
علاوه بر آن شرکت کنندگان به بیان نمونه هایی از کاملگرایی در رفتار های خود اشاره کردند.

 

سمینار

 

این بار حمید وجکانی از تجربه استادی برای مان گفت

حمید وجکانی از شرکت کنندگان در دوره مدرسه استادی دو  است که در جلسات سوم و چهارم استادی مبحث تندخوانی را هم آموزش داد.

من از یک دنیای دیگه به این دنیا اومدم. اینکه دنیا جای قشنگتری در زندگی  باشه چیزی بود که من در دوره استادی فهمیدم.
وقتی اثر مرکب رو خوندم فکر  کردم برای رشد باید اطرافیانم رو تغییر دهم.
همه رو گذاشتم کنار. دید بالا به پایین داشتم و فکر می کردم حالا که من آموزش دیدم این افراد در سطح من نیستند.
البته این تفکر اشتباهی بود که متوجه اون شدم.

 

حمید وجکانی

 

مراقب ارتباطات تون باشید. هنر بیشتر از یک نفر بودن من این بود که سعی کردم روی اطرافیانم اثر مثبت بذارم.
برای اثر گذاشتن روی اطرافیانم، سعی کردم تا به هر کس از یه راهی که برای اون فرد خوشایندتر بود، کتاب بهشون برسونم.
من آموزش هایی رو که می دیدم زندگی می کردم برای همین وقتی رفتار های من درست شد، اطرافیانم براشون جالب می شد که من چطور انقدر تغییر کردم و می پرسیدند چرا؟
و وقتی می فهمیدند که  یکی از دلایلش کتاب هایم هستند ترغیب به رشد می شدند.
یکی از دلایل رشد من این بود که سوالاتم را قلاب می کردم و خودم جواب سوالات رو پیدا می کردم.
این رو هم فراموش نکنید که از موفقیت نترسید و به سمتش حرکت کنید. اگر می خواید در تدریس موفق بشید، سعی کنید بهترین خودتون باشید و عملگرا رفتار کنید.

در ادامه حمید وجکانی به سوالات شرکت کنندگان پاسخ داد و با این جمله صحبت هایش را به پایان رساند

وقتی می بینم افراد با کتاب هاشون تغییرات بزرگی تو زندگی شون ایجاد می کنن دلم می خواد کاری کنم که هر بار کتابی رو برای خوندن تو دست می گیرید یاد من بیفتید.

 

محمود کریم زاده

 

از تجربیات آقای کریم زاده هم استفاده کردیم

آقای محمود کریم زاده هم از دوستان استادی ۲ هستند که اولین بار در سمینار ارتباط موثر با مجموعه بیشتر از یک آشنا شد.
محمود کریم زاده اهل مهآباد است و با انگیزه رشد و رسیدن به هدف بزرگش که سخنرانی بین المللی و تدریس فراتر از مرز های کشور عزیزمان است، پا به مسیر استادی گذاشت.

محمود کریم زاده کارشناس رادیولوژی هست که تجربه کار در مشاغل مختلف را داشته اند اما در جایی از زندگی خود رسالتش را پیدا کرد و به رویای کودکیش که تدریس بود جامه عمل پوشاند.

آقای کریم زاده در ادامه از سختی هایی که بر سر راه خود داشته و میزان درآمدش از طریق استادی صحبت کرد.
کریم زاده معتقد است که اگر باور های خود را درست کنیم قطعا به موفقیت هایی که رویای آنها را داریم خواهیم رسید.
ایمان به راهی که دارید می روید و اینکه هرروز دنبال رشد و یادگیری باشید کلیدهای موفقیت محمود کریم زاده است.

 

تولد مردادی ها

 

مردادی ها تولد تون مبارک

به بهانه تولد یکی از شرکت کنندگان، این جلسه برای مردادی های مدرسه استادی در کنار هم جشن تولدی صمیمی هم گرفتیم که با شادی و همراهی گرم شرکت کنندگان همراه بود.

امیدواریم از گزارش جلسه هشتم مدرسه استادی لذت برده باشید.

ادامه‌ی پست

ایجاد تیمی با بالاترین عملکرد

ایجاد تیمی با بالاترین عملکرد

تشکیل تیم، یکی از مهارت‌های مهم مدیران اثرگذار است. توانایی ایجاد یک گروه موثر و کار کردن با آن یکی از الزامات کلیدی پیشرفت و همچنین یکی از ویژگی‌های برتری است که شرکت‌ها هنگام جستجوی مدیران توانمند، به دنبال آن هستند. توانایی ایجاد تیمی با عملکرد عالی برای موفقیت حیاتی است.

مدرسه عالی کسب‌وکار استنفورد یک پروژه تحقیقاتی ۳۰ ساله انجام داد تا ویژگی‌های لازم برای تبدیل‌شدن به مدیر ارشد سازمان‌های بزرگ را مشخص کند. محققان دریافتند که مدیران ارشد شرکت‌های برتر مجله فورچون ۵۰۰ دو ویژگی مشترک دارند.
نخستین ویژگی توانایی اقدام صحیح در شرایط بحران بود. «وقتی کارها سخت می‌شوند، سرسخت‌ها پیش می‌روند». این استعداد که در ابتدای دوران کاریشان نمایان می‌شد، به آن‌ها اجازه می‌داد تا از مشکلات و عقب‌ماندگی‌ها دور شوند، به شکلی موثر با آن‌ها کنار بیایند و در راستای دستیابی به اهداف شرکت حرکت کنند.

بازیکن تیم باشید

دومین ویژگی مشترک مدیران برتر توانایی ایجاد تیم و کار کردن به عنوان بخشی از آن بود. وقتی این افراد کارشان را شروع کردند، هم‌تیمی‌های فوق‌العاده‌ای بودند. برای هر کاری داوطلب می‌شدند. به سرعت در میان ۲۰ درصد اعضای برتر تیم قرار می‌گرفتند که ۸۰ درصد کارها را انجام می‌دادند.
درنتیجه ارتقاء می‌گرفتند و نظارت و مدیریت سایر اعضای تیم به آن‌ها سپرده می‌شد. وقتی به دلیل همکاری موثر با سایر اعضای تیم به نتایج بیشتری دست می‌یافتند، تعداد افراد تیم‌شان افزایش می‌یافت. در مراحل بعدی شغلی و به عنوان مدیران ارشد شرکت‌های برتر فورچون ۵۰۰، خود را در جایگاهی می‌یافتند که ده‌‌ها هزار نفر با توانایی‌های مختلف زیردستشان کار می‌کردند.

اما از این مطالعات به نتیجه دیگری هم رسیدند: توانایی عملکرد صحیح در شرایط بحران آموختنی نبود. باید از درون فرد می‌جوشید. اما توانایی تبدیل‌شدن به بازیکن برتر تیم و ایجاد تیم‌هایی برای دستیابی به نتایج بزرگ در شرکت مهارتی آموختنی بود.

مهارت آموختنی

با انجام چند کار متوالی می‌توانید به رهبری عالی در تیم تبدیل شوید و روحیه تیمی ایجاد کنید.
نخست، دقیقا ببینید که هستید و چه می‌خواهید. نقاط قوت و ضعف خود را مشخص کنید. اهداف کلی و جزئی شفافی برای خود و مسیر شغلی‌تان‌ و سپس اهداف کلی و جزئی شفافی برای حوزه مسئولیت‌تان مشخص کنید.
دوم، زمانی را اختصاص دهید و کاری که افراد باید در قالب تیم انجام دهند و دلیل آن را برایشان مشخص کنید. مخصوصا اهداف و ماموریت تیم را از منظر کمک به بهبود زندگی دیگران تشریح کنید. این موضوع را به مفهومی الهام‌بخش تبدیل کنید تا افراد تمایل پیدا کنند عضوی از تیمی باشند که این نتایج را به ثمر می‌رساند.

پس از اتمام سخنرانی مدیر وال‌مارت در همایش سالانه این شرکت در سنت لوئیس با حضور ۲۵ هزار نفر از مدیران و کارمندان، با او ملاقات کردم. او ارزش‌ها، چشم‌انداز، ماموریت و دلیل وجودی سازمانش را به دقت می‌شناخت. او گفت «ما در والمارت دقیقا می‌دانیم چه می‌کنیم. هدف ما ارائه بهترین مجموعه محصولات و خدمات با کمترین قیمت ممکن به مشتریان است تا پول بیشتری برای خرج کردن برای خانواده‌ها و فرزندانشان داشته باشند».
همه افراد از جای برخاستند و او را تشویق کردند. اشتیاق آن‌ها برای کمک به بهبود زندگی مشتریان و خانواده‌های آن‌ها نیروی محرک همه سازمان است.

بحث درباره ایده‌ها و به اشتراک‌گذاری آن‌ها

ارتباط مستقیمی بین روابط منظم و روحیه تیمی وجود دارد. هر هفته جلسات موثری با کارمندان خود برگزار کنید تا ایده‌هایتان را به اشتراک گذارید و بفهمید هرکس مشغول انجام چه کاری است.
هر شرکت موفقی که می‌شناسم، مدام به دنبال بهانه‌ای برای دور هم جمع‌کردن افراد و ایجاد روحیه تیمی، انگیزه و ایثارگری در آن‌ها است. برای مثال، بانک وِلز فارگو به این مشهور است که هر شعبه را تشویق می‌کند تا خیریه‌ای انتخاب کند و همه اعضای شعبه کمکی هرچند کوچک به این خیریه کرده و از آن حمایت می‌کنند. این ایده در ایجاد روحیه تیمی بالا در شعب بسیار موثر بوده تا حدی که اکنون ولز فارگو ۱۰۰ کارمند تمام‌وقت برای حمایت از این ابتکار در شعبه مرکزی خود دارد.

رویدادهای مهم را جشن بگیرید

تولد‌ها،‌ موفقیت‌ها و پیروزی‌ها را با هدایا و معرفی‌ها جشن بگیرید. کاری کنید که افراد احساس مهم بودن کنند. وقتی افراد را مورد تقدیر و بزرگداشت قرار می‌دهید، احساس فوق‌العاده‌ای نسبت به خود و سایر اعضای تیم پیدا می‌کنند.
یک جو هماهنگ به وجود آورید. دوستم کِن بلانچارد که ۱۷۲ کارمند در سازمانش دارد خود را «مدیر ارشد روانی» می‌نامد. او می‌گوید کارش حصول اطمینان از این است که هماهنگی و شادی زیادی میان همه کارمندان حکم‌فرما باشد. این یکی از مهم‌ترین کارهایی است که می‌توانید به عنوان رهبر تیم انجام دهید.
ما به کارمندان خود می‌گوییم که می‌خواهیم در کارشان شاد باشند. به آن‌ها می‌گویم «اگر نگرانی یا مشکلی دارید، نزد من یا یکی دیگر از مدیران بیایید تا آن مشکل را برایتان حل کنیم». اما اگر ببینیم شخصی منفی یا ناراحت است و نمی‌توانیم او را راضی کنیم، تشویقش می‌کنیم که برود و جای دیگری کار کند. یک شخص ناراحت یا منفی در محیط کار می‌تواند رفتار دیگران را هم مسموم کند.

افراد را در جریان قرار دهید

افراد را در جریان همه مسائل روز شرکت که بر کارشان تاثیر می‌گذارد، قرار دهید. بگویید اقتصاد متغیر چطور بر میزان فروش و شغل آن‌‌‌ها اثر می‌گذارد. بگویید تغییر کارمندان و پرسنل چطور بر شغل و فعالیت‌های آن‌‌ها اثر می‌گذارد. هرچه افراد بیشتر در جریان رویدادهای محیط کاری خود باشند،‌ به عنوان اعضای تیم مثبت‌تر و فداکارتر عمل می‌کنند.

سه سطح پیشرفت

سه سطح پیشرفت در زندگی کاری وجود دارد. نخستین سطح، وابستگی است؛ یعنی وقتی افراد از دیگران دستور می‌گیرند، محل کارشان توسط آن‌‌ها مشخص می‌شود و برای گرفتن حقوق و مزایا به آن‌ها وابسته هستند.

سطح دوم و بالاتر، ‌استقلال است. فردی که در این سطح قرار دارد، به توانایی خود برای انجام کار و شناخته شدن به واسطه آن ایمان دارد.

سومین سطح پیشرفت، وابستگی متقابل است که از همه سطوح بالاتر است. در این سطح، هر شخص برای انجام کاری که به تنهایی از عهده یک نفر ساخته نیست، با دیگران همکاری می‌کند.

یکی از راه‌های ترویج ویژگی مثبت استقلال در نظر گرفتن جوایزی برای موفقیت‌های مستقل (موفقیت‌‌های فردی) است. روش ترویج وابستگی متقابل نیز در نظر گرفتن جوایز گروهی یا پاداش‌هایی است که بر مبنایی خاص میان اعضای تیم تقسیم شود. این جوایز می‌تواند شامل تقسیم سود کار، پرداخت اضافه حقوق و حتی برگزاری جشن‌ها، مهمانی‌ها، دادن مرخصی، گردش با افراد شرکت و مواردی از این دست باشد. هرچه افراد تیم را بیشتر دور هم جمع کنید تا با روحیه‌‌ای هماهنگ با هم گفتگو و کار کنند،‌ مثبت‌تر و باانگیزه‌تر می‌شوند و تعهد بیشتری به شرکت و دستیابی به اهداف آن خواهند داشت.

این مقاله از کتاب «مدیریت- کتابخانه موفقیت برایان تریسی» است. برای تهیه کتاب کامل لطفا بر عکس زیر کلیک کنید:

استخدام افراد مناسب

Loading…
منبع: آسیان شاپ

دانلود PDF این مقاله

ادامه‌ی پست

گزارش جلسه ۱۷ و ۱۸ دوره مدرسه استادی-بیشتر از یک نفر

جلسات هفدهم و هجدهم دوره یکساله مدرسه استادی در تاریخ ۹ و ۱۰ اردیبهشت ماه در تهران با حضور ۷۵ نفر  (و در تاریخ ۲۳ و ۲۴ اردیبهشت در بندرعباس) با حضور ۳۵ نفر برگزار شد و در این گزارش قصد داریم مروری کلی بر مطالب و حاشیه‌های جلسات این دوره داشته باشیم.

همانطور که قبلاً گفته شد از این پس قصد داریم که گزارش‌های کارگاه‌ها و سمینار‌ها را به سبکی جدید ارائه کنیم و  آن هم استفاده از خود شرکت کنندگان برای نگارش متن گزارش است. لازم است که از استاد محمد حسنی زاده تشکر کنیم که همراه ما در نگارش گزارش تمامی جلسات هستند.

در حال حاضر آنچه می‌خوانید مروری بر مطالب جلسات ۱۷ و ۱۸ دوره یکساله مدرسه استادی به قلم تعدادی از شرکت کنندگان این دوره است. با ما همراه شوید تا مروری بر مطالب و حاشیه‌های این سمینار داشته باشیم:

جلسه هفدهم و هجدهم استادی هم رسید و مثل همیشه سرحال رفتیم تا دو روز بی نظیر دیگر رو در دفتر آموزشی زندگیمون تجربه کنیم.

توی مدرسه استادی یه قانون داریم:

کلاس همیشه باید با ورزش و نرمش شروع بشه و حداقل فایده اش این هست که سرحال میشیم 🙂

_MG_0376

خوشحالی دیدن کتاب های شرکت کنندگان استادی همچنان ادامه دارد.

این خنده شیرین هم به خاطر این هست که آقای آسیان شاپ کتابهای چاپ شده دوستان رو هدیه گرفته 🙂

_MG_0388

موضوع اصلی این دو جلسه آموزش اسلایدسازی حرفه ای بود. اشکالات متداول در اسلایدهای دیگران را فهمیدیم و یاد گرفتیم طوری اسلایدهایمان را طراحی کنیم که تمایزمان از سایر اساتید مشهود باشد.

موضوع این دو روز اسلایدسازی به معنای یادگرفتن نرم افزارهایی مثل Powerpoint و یا Keynote نبود، بلکه فلسفه اسلایدسازی، مکانیزم ادراکی و شناخت مخاطب در آموزش های با اسلاید، مشکلات آموزشی اسلایدهای غیر حرفه ای و … یادد اده شد.

شاه کلید طراحی اسلاید در این است که:

بتوانیم برای مخاطب مشخص کنیم دقیقاً باید به چه چیزی توجه کنند.

_MG_0405

درست است که استفاده از اسلاید تقریباً برای همه جا افتاده است و اهمیت قابل ملاحظه آن برای همه واضح است، ولی باز هم تأثیرات آن و سهل سازی آموزش به واسطه اسلاید مورد بررسی دقیق قرار گرفت.

بعد از آن نوبت این بود که بدانیم برای یادگیری یک موضوع، مغز ما چه فرایندی را طی می کند.

انواع حافظه و کارکرد مغز به واسطه حالت های مختلف حافظه هم سهم قابل توجهی در کارآمدی آموزش با اسلاید دارد که آن را هم مثل بقیه بحث ها به خوبی آموزش دیدیم.

_MG_0411

مغز انسان چیزی را به حافظه می سپارد که از طریق مجاری ادراکی وارد ذهن شود. مجاری ادراکی، همان دستگاه ورود اطلاعات به مغز است که از طریق چشم، گوش و لمس اشیاء حاصل می شود. البته استاد ما یک مجرای ادرای دیگر هم به این سه اضافه نمودند که متن خوانده شده است.

هر یک از افرادی که ما و شما هم جزو آنها هستیم، از همه این ابزارهای ادراکی استفاده می کنیم، ولی یکی از آنها بر دیگران غلبه دارد و ترتیب آن برای هر فردی با فرد دیگر می تواند متفاوت باشد و شدت و ضعف آن هم همینطور است.

مثلا در تصویر زیر، اولویت های ادراکی فرد به ترتیب: دیداری، شنیداری، لمسی و متنی است.

یعنی اگر می خواهید یک مطلب را به این فرد خوب یاد دهید، بهتر است تصویری واضح و روشن به او نشان دهید چون جنبه دیداری وی بر سایر جنبه ها غلبه دارد.

_MG_0434

موضوع خیلی شیرین و در عین حال اساسی بود.

یک پدیده در ادراک و دریافت احساسی ما اثر قابل توجهی دارد و دکتر جان مدینا اثر مک گورگ را در یک فایل ویدئویی به خوبی نشان داده است.

این اثر می گوید اگر شما یک نفر را ببینید که در حال ادای کلماتی است، ولی صدای آن را نشنوید، برداشتی از چیزی که می گوید دارید.

اگر فقط صدایی را بشنوید ولی تصویری را نبینید، برداشت دیگری از آواهای تولید شده دارید.

و اگر صدا و تصویر با همدیگر باشند، برداشت متفاوت تری خواهید داشت.

همین اثر توضیح می دهد که ما برای اینکه بتوانیم یک موضوع را خوب به مخاطب آموزش دهیم، از همه مجاری ادراکی باید به خوبی استفاده کنیم.

بعد از اینکه با مجاری ادراکی و نحوه کارکرد مغز آشنا شدیم، وارد بخش اجرایی تر اسلاید سازی شدیم.

ما باید اسلایدهایی طراحی کنیم که حرفه ای باشند و بتوانند به خوبی از پس آموزش به مخاطب برآیند، پس باید کمترین نقص و عیبی را در آنها از بین ببریم.

از جمله چیزهایی که باید رعایت کنیم، این است که اسلایدهای ما سیر منطقی خوبی را دارا باشد.

یعنی مطالب درهم و برهم نباشد و طوری باشند که مخاطب در هنگام دیدن اسلایدها گیج نشود.

_MG_0486

قدم اول اجرایی این است که نقشه اسلایدها را به صورت دستی بکشیم.

نقشه ذهنی و سیر کلی لازم در اسلایدها را اول روی کاغذ بکشیم و بعد دست به نرم افزار بزنیم.

شاید باورش برایتان سخت باشد، ولی برای اینکه این کار را خوب انجام دهیم دست به قلم شدیم و نقاشی کشیدیم! طرحی از نفر بغل دستی، بعد در یک فرآیند پیچیده!!! نقاشی ها دست به دست شد و پشت آن مایندمپ سخنرانی تمرینی مان را کشیدیم و دوباره دست به دست و …

_MG_0493

این هم تصویری که یکی از شرکت کنندگان از بغل دستی اش کشیده بود 🙂

_MG_0495

الان هم داریم می گردیم ببینیم نقاشی چه کسی دست کیست؟

مطالب بسیار و جدیدی به شیوه ای جدید یاد گرفتیم و متعهد شدیم از آنها در آینده استفاده کنیم. این تعهد را به خودمان دادیم تا استادان بهتر و متمایزی باشیم.

_MG_0551

بعد از اینکه فرایند ساخت اسلایدهای حرفه ای را یاد گرفتیم و به صورت تمرینی اسلایدهایی را طراحی کردیم، نوبت به آموزش مسائل فنی و اجرای اسلاید رسید.

این قسمت آموزش برخی نکات ریز ولی مهم در اجرای اسلاید را دربرداشت، مثل نمای پرزنترویو.

_MG_0608

و همچنین امکاناتی که نرمافزارهای اسلاید سازی به ما می دهند که در اجرای حرفه ای اسلایدهایی که می سازیم خیلی به ما کمک می کنند.

_MG_0629

زمان استراحت ما و اینجا داریم بازیابی انرژی می کنیم تا جلسه را با انرژی زیاد دوباره شروع کنیم.

_MG_0679

همکاران تیم بیشتر از یک نفر ۱+ در یک قاب…

البته همکاران دیگری هم هستند که در این تصویر نیستند…

_MG_0778

تکمیل کننده آموزش های ساخت اسلاید و مقدمات و فلسفه حاکم بر اسلایدهای حرفه ای و … این است که اجرای اسلاید هم حرفه ای باشد.

از جمله چیزهایی که اجرای اسلاید را حرفه ای می کند این است که بدانیم موقع اجرا با اسلاید کجا باید بایستیم؟

کجای سن قرار بگیریم؟

و موقعیت ما نسبت به تصویر چگونه باشد؟

_MG_0818

مطمئنا هیچ استادی اینجا نمی ایستد!

دقیقاً وسط تصویر!!!

باید نقاط امن را بشناسیم و حواسمان باشد که در حین سخنرانی در آن قسمت ها حرکت داشته باشیم.

_MG_0821

درست است که در حرکت کردن روی جایگاه محدودیت ظاهری شاید نداشته باشیم، ولی نقاطی هستند که دیگر بیشتر از آنها نمی توانیم از جایگاه فاصله بگیریم…

هم خودمان و هم لپ تاپ مان

مثل اینکه اگر میکروفون بی سیم داریم، نباید آن قدر فاصله بگیریم که ارتباط آن قطع شود یا آن قدر از لپ تاپ دور شویم که پرزنتر دیگر نتواند ارتباط برقرار کند.

_MG_0904

پروژکتور هم دنیای خاص خودش را دارد. وسیله ای که یار ما در اجرای حرفه ای است، ولی اگر به آن و ریزه کاری هایش تسلط نداشته باشیم بسیار بد خواهد بود.

باید بدانیم پروژکتور از طریق چه درگاهی به لپ تاپ ما وصل می شود؟

آیا درگاهی که کابل آن به کنار جایگاه کشیده شده را لپ تاپ ما دارا است؟

آیا پروژکتور از کیفیت لازم برخوردار است؟

و …

_MG_0935

یک استاد برای اینکه اجرای عالی و حرفه ای داشته باشد نکات ریز و درشت بسیاری را در طراحی، اجرا و پیش بینی اسلایدهایش باید داشته باشد.

راستی یک خبر خوب اینه که فیلم این دو روز رو می تونید به زودی خریداری کنید و با تلاش و بهره گیری از نکات آموزش داده شده، اجراهای حرفه ای داشته باشید و بیشتر از یک نفر  باشید.

به امید روزهای درخشان اساتید؛

تا گزارش بعدی خدانگهدار

ادامه‌ی پست

گزارش جلسه ۱۹ و ۲۰ دوره مدرسه استادی-بیشتر از یک نفر

جلسات نوزدهم و بیستم دوره یکساله مدرسه استادی در تاریخ ۶ و ۷ خرداد ماه در تهران با حضور ۷۵ نفر  (و در تاریخ ۱۳ و ۱۴ خرداد در بندرعباس) با حضور ۲۵ نفر برگزار شد و در این گزارش قصد داریم مروری کلی بر مطالب و حاشیه‌های جلسات این دوره داشته باشیم. متأسفانه مشکلی پیش آمد که در ارائه گزارش جلسات آخر استادی با تاخیر مواجه شدیم. امیدوارم در آینده بتوانم دلیل این تاخیر را توضیح دهم….)

همانطور که قبلاً گفته شد از این پس قصد داریم که گزارش‌های کارگاه‌ها و سمینار‌ها را به سبکی جدید ارائه کنیم و  آن هم استفاده از خود شرکت کنندگان برای نگارش متن گزارش است.

در حال حاضر آنچه می‌خوانید مروری بر مطالب جلسات ۱۹ و ۲۰ دوره یکساله مدرسه استادی به قلم تعدادی از شرکت کنندگان این دوره است. با ما همراه شوید تا مروری بر مطالب و حاشیه‌های این سمینار داشته باشیم:

این بار شروع متفاوتی داشتیم!

نرمش این جلسه توسط آقای آسیان شاپ و آقای لقایی انجام شد.

بعد از تلاوت آیات قرآن با حرکات نرمشی و حرکت بالا و پایین آوردن دست ها خودمون رو برای یک روز عالی آماده کردیم.

مدرسه استادی

در ادامه اساتید دیگری هم همراه شدند و با هم به نرمش صبحگاهی ادامه دادیم.

ضمن تشکر از اساتید این جلسه که زحمت کشیدند نرمش رو به عهده گرفتند این جلسه را خیلی سرحال و پرنشاط شروع کردیم…

مدرسه استادی

در این جا آقای آسیان شاپ در خصوص ساختار صحبت و اهمیت آن گفتند؛ اینکه اگر ما بهترین محتوا را هم داشته باشیم در صورتی که نتوانیم آن را با ترتیب درستی ارائه دهیم برای مخاطب اثربخش نخواهد بود…

مدرسه استادی

ساختار صحبت گام های مختلفی دارد که در این جلسه آقای آسیان شاپ به صورت کامل آن را توضیح دادند:

  • اتصال: در ابتدا باید مخاطب را به بحث متصل کنیم و به او بگوییم که چرا باید به صحبت ما گوش بدهد؟
  • چی؟ خیلی واضح به مخاطب بگوییم که صحبت راجع به چه چیزی است زیرا برداشت افراد نسبت به هر رویدادی متفاوت است و در آخر باید توقع درستی از چیستی موضوع به مخاطب بگوییم.
  • چرا؟ چرایی موضوع را بگوییم.
  • چطوری؟ راه و روش های رسیدن به آنچه که هدف صحبت ماست را بیان کنیم.
  • خب؟ حالا چیکار کنم؟

مدرسه استادی

در این قسمت گفته شد که به عنوان یک مدرس کاری کنیم محتوای مان کامل باشد، و در عین حال مخاطب حس کند که نیاز دارد باز هم در این زمینه مطالب بیشتری دریافت کند.

مدرسه استادی

یکی از تکنیک های لازم در سخنرانی یخ شکنی است و باعث می شود که مخاطب با ما همراه شود.

البته ما هر جلسه شاهد یخ شکنی های جدید از استاد آسیان شاپ هستیم و خیلی به ما کمک می کنه که بتونیم به صورت عملی تکنیک های گفته شده در این جلسه رو در سخنرانی های خودمون به کار بگیریم.

توجه داشته باشید که یخ شکنی همیشه طنز نیست!

مدرسه استادی

قرار شد یخ شکنی هایی که توی هر جلسه داشتیم رو بگیم.

البته که دوستان خلاقیت های زیادی توی بیان این نمونه ها داشتند 🙂

مدرسه استادی

خودزنی ممنوع!

برخی میان یخ جمع رو بشکنند اما گویا توجه مخاطب رو برای ادامه سخنرانی کاملاً از دست میدن!

نباید کاری کنیم که در این دام بیفتیم…

مدرسه استادی

لحظات تکرار شدنی هر جلسه از دوره مدرسه استادی

خنده و شادی جز جدایی ناپذیر جلسات ماست و امیدواریم که شما هم همیشه لبخند بر لبان تان باشد 🙂

مدرسه استادی

در اینجا آقای مهدی صادقلو که در حال حاضر مدرس سخنرانی و فن بیان مجموعه بیشتر از یک نفر و مدرس اصلی دوره جامع آموزش سخنرانی و فن بیان هستند در مورد فعالیت های خودشان و اینکه قبلاً چه کارهایی می کردند و چی شد که از حرفه ای به عنوان تعمیر هواپیمای استراتژیک به موضوع فن بیان و سخنرانی علاقه مند شدند صحبت کردند.

ایشون خیلی خوب ساختار صحبت رو که در ابتدای جلسه تدریس شده بود رعایت کردند و مخاطب رو به صحبت متصل کردند.

مدرسه استادی

موردی که باید در آماده کردن محتوا توجه داشته باشیم داستان هست که خیلی به قابل فهم کردن موضوع کمک می کند.

در این جا قرار شد آقای محمدیان داستان اینکه از مالکیت بیمه به سمت سخنرانی کردن اومدند رو برای ما تعریف کنند.

مدرسه استادی

اساتید عزیز آقای مهدی صادقلو و سینا محمدیان برای ما زندگی خود را به صورت داستان توضیح دادند و در این جا استاد آسیان شاپ در حال ارائه توضیحات تکمیلی در خصوص ساختار صحبت و نحوه داستان گفتن این دو استاد عزیز هستند.

توجه داشته باشید که در بیان داستان باید ابتدا کلیاتی را می گوییم و سپس به بیان جزئیات صحبت می پردازیم تا هم توجه افراد کل نگر و هم جز نگر از تیپ های شخصیت شناسی را داشته باشیم.

مدرسه استادی

ساختار محتوا از دیدگاه ارسطو در سخنرانی از سه جز تشکیل شده است:

تحقیقات دانشگاهی، استدلال ها، مباحث علمی و آماری در این بخش قرار می گیرد.

قدرت احساس در سخنرانی بسیار زیاد است. پیشنهاد می کنم فیلم پایین رو مشاهده کنید.

  • اعتبار و عرف: Ethos

مدرس معتبر و قابل اعتماد هستید؟

اینجا به عنوان تمرین هر کدوممون متنی رو آماده کردیم و روی سن رفتیم تا به بقیه بگیم آیا ما به عنوان یک مدرس معتبر و قابل اعتماد هستیم؟

مدرسه استادی

در اینجا استاد آسیان شاپ یک نمونه از احساس (pathos) رو در قالب فیلم خداحافظی استیو بالمر از مایکروسافت به ما نشان دادند که شما هم می تونید این فیلم رو از طریق صفحه زیر دانلود و مشاهده کنید:

برای مشاهده فیلم اینجا کلیک کنید

مدرسه استادی

در اینجا قرار شد که یکی از اساتید بیاد و خودش رو معرفی کنه.

آقای پورطاهری این کار رو انجام دادند و آقای آسیان شاپ نکات لازم رو در این خصوص بیان کردند که در حین معرفی لازم است چه نکاتی رو پررنگ تر جلوه دهیم و کدام را بیان کنیم.

مدرسه استادی

کل صحبت این است که با احساس مخاطب در نیفتیم!

یعنی اگر مخاطب از چیزی خوشش نمی آید قرار نیست به زور او را متقاعد کنیم که حتماً آن چیزی که ما دوست داریم را دوست بدارد.

مدرسه استادی

ما هم در حال مشاهده و مطالعه کتاب های دیگر اساتید دوره هستیم…

خیلی عالیه که نتیجه زحمات خودمون و دیگر شرکت کننده هارو یکجا می بینیم و می خونیم 🙂 حتماً برنامه عملی ده روز افزایش اعتماد به نفس را مطالعه کنید.

مدرسه استادی

در این جا آقای آسیان شاپ در مورد تکنیک های متقاعدسازی صحبت کردند و اینکه چه اصولی وجود دارد و چگونه از این تکنیک ها استفاده کنیم.

یکی از اصول این است که تعداد انتخاب های مخاطب را زیاد نکنیم بلکه کاری کنیم که مخاطب بتواند به راحتی تصمیم بگیرد.

مثل دوره استادی که ما برای پرداخت شهریه دوره سه حالت را داشتیم و این روشی بود تا مغز ما به راحتی تصمیم بگیرد.

مدرسه استادی

یکی از اصول دیگر تکنیک های متقاعدسازی اصل کمیابی هست.

در این جا فهمیدیم که افراد هر چیزی را که کمیاب باشد دوست دارند و برایش ارزش قائل می شوند.

یکی از تمرینات ما این بود که فکر کنیم برای کسب و کار خودمان می توانیم چه کمیابی هایی را ایجاد کنیم؟

مدرسه استادی

رسیدیم به تمرین ثابت بین ساعت های آموزشی دوره مدرسه استادی

دستا در وضعیت… بالا، یک…. بالا، دو… بالا، سه… باید تا نرخ انتخابی آقای آسیان شاپ پیش بریم… (نمیشه گفت چندتاست دیگه!! هر سری فرق داره!)

این تمرین باعث میشه که در ادامه انرژی بیشتری داشته باشیم…

مدرسه استادی

دهمین ماه از دوره یکساله مدرسه استادی گذشت و داریم کنار همدیگه رشد می کنیم و موفق میشیم.

با کوله باری از دانشی که کسب کردیم میریم تا اون هارو عملی کنیم و آموزش های فوق العاده ای رو برای شما عزیزان آماده کنیم.

تا گزارش بعدی همراه ما باشید…

ادامه‌ی پست

کاربرد مکث در فن بیان و سخنرانی-بیشتر از یک نفر

کاربرد مکث در فن بیان و سخنرانی

کاربرد مکث در فن بیان و سخنرانی ، مکث و توقف به جا موضوع بسیاری مهم و پر کاربردی در فن بیان و سخنرانی است که اگر از آن در صحبت‌های خود بهره ببریم، بدون شک سخنرانی بسیار قدرتمندی خواهیم داشت.
همانطور که در کتاب جعبه ابزار سخنرانی به شما عزیزان وعده داده بودم،

خرید این کتاب تازه شروع ارتباط ما با شماست و از آنجایی که چند نفر از کسانی که این کتاب را خوانده‌اند،

در مورد موضوع مکث سوالاتی داشتند، به نظرم آمد که توضیحاتی در این زمینه خدمت شما ارائه کنم.، امیدوارم که این توضیحات مورد توجه شما عزیزان قرار بگیرد:

 

 

        برای دانلود کافیست اینجا کلیک کنید   

بدون شک استفاده از مکث می‌تواند در کار شما معجزه کند.

ادامه‌ی پست

دانلود رایگان فیلم پاورپوینت اجباری نیست-بیشتر از یک نفر

دانلود رایگان فیلم پاورپوینت اجباری نیست

فیلم پاورپوینت اجباری نیست ، اغلب اوقات که اسم سخنرانی به گوشمان می خورد ناخداگاه ذهنمان به سمت پاورپوینت می رود و اگر اجرای یک سخنرانی به عهده ما باشد اولین کاری که می کنیم درست کردن پاور پوینت هست.

ولی باید بدانیم

پاورپوینت اجباری نیست!

در خیلی از مجالس شاهد آن هستیم که از پاور پوینت به خوبی استفاده نمی‌شود.

ما به عنوان یک سخنران حرفه ای باید بدانیم که در کجا از پاورپوینت استفاده نکنیم.

در این ویدئوی کوتاه مختصری به این موضوع پرداخته‌ایم که همیشه و همه‌جا هم نباید از پاورپوینت استفاده کرد و حتی در بعضی شرایط بهتر است از پاورپوینت استفاده نکرد و استفاده نکردن از پاورپوینت به استفاده از آن مقدم است.

امیدوارم با دیدن این فیلم موقعیت‌های درست و نادرست و شرایط صحیح استفاده از پاورپوینت را یاد بگیرید.

شما می‌توانید فیلم پاورپوینت اجباری نیست را از قسمت پایین مشاهده کنید و یا روی لینک دانلود کلیک کنید.

 

 

     برای دانلود کافیست اینجا کلیک کنید    

ادامه‌ی پست

تبدیل پاورپوینت به PDF (و جزوه حرفه‌ای)-بیشتر از یک نفر

تبدیل پاورپوینت به PDF (جزوه حرفه‌ای)

برای داشتن یک جزوه حرفه ای باید تبدیل پاورپوینت به PDF را بدانیم.

اگر در یکی از سمینار‌های ما (مثلاً مدرسه استادی) شرکت کرده باشید می‌دانید که ما به شرکت کنندگان عزیزان جزوه‌های زیبایی ارائه می‌کنیم تا بتوانند در کنار اسلاید های پاورپوینت مطالب را یادداشت کنند. مثل تصویر زیر:

 

تبدیل پاورپوینت به PDF

 

شما به عنوان یک سخنران ممکن است که برایتان پیش بیاید ارائه ای را توسط نرم افزار پاورپوینت داشته باشید در این فایل آموزشی به شما خواهیم گفت که چگونه فایل پاورپوینت  خود را به PDF تبدیل کنید.

بعد از ساخت یک پاورپوینت حرفه ای  علاوه بر دانستن مهارت های کار با پاورپوینت نیاز به دانستن اصولی ساده و کاربردی مثل این که چگونه تصاویر پاورپوینت مان را با مخاطبان مان به اشتراک بگذاریم و آن ها علاوه بر این که اسلایدهای ما را روی پرده پروژکتور مشاهده می کنند بتوانند جزوه ای حاوی تصویر اسلایدها را مشاهده کنند و نکاتی که به ذهنشان می رسد را یادداشت نمایید.

 

دوره غیرحضوری سخنرانی و فن بیان را مشاهده کرده اید !!!

 

در این فایل آموزشی علاوه بر این که نحوه تبدیل پاورپوینت به PDF گفته شده، همچنین آموزش داده شده است که چگونه header و footer پاورپوینت خود را طراحی کنیم که جزوه علاوه بر محتوای عالی اش به شکل بهتری به دست مخاطبان برسد.

شما می توانید این فیلم آموزشی در خصوص تبدیل پاورپوینت به PDF را از طریق لینک زیر دانلود و مشاهده نمایید:

 

برای دانلود فیلم کافیست اینجا کلیک کنید

امیدواریم که از دیدن این فیلم لذت ببرید و بتوانید جزوه های خود را با استفاده از امکانات پاورپوینت طراحی کرده و به شرکت کنندگان ارائه نمایید.

متن فیلم تبدیل پاورپوینت به PDF:

 

خب در اینجا ببینیم که چطوری می‌توانیم یک خروجی جزوه مانند بگیریم از پاورپوینت:

اینجا تویِ file می‌رویم قسمتِ print در قسمتِ print اینجا شما تویِ قسمت slides،۳slides را انتخاب کنید دقیقاً حالت جزوه را به شما می‌دهد.

نوع پرینتر را انتخاب می‌کنید می‌توانید حالت Adobe بگذارید که خروجی pdf به شما دهد. حالا اینجا Adobe وجود ندارد ولی برای شما وجود خواهد داشت یا می‌توانید مستقیم پرینت بگیرید اگر که دوست داشتید.

اما ممکن است مشکلاتی ببینید بگویید چطوری لوگو می‌توانم اضافه کنم؟ یا شماره صفحه و این‌ها … خُب برمی‌گردیم به حالت قبلی، توی قسمت اگر اشتباه نکنم تویِ قسمت view بله توی قسمت view نه review قسمت view می‌روید بعد اینجا قسمتت hand out master را داریم. یک صفحه هست که ما طراحیش می‌کنیم مثلاً می‌گوییم لوگویمان می‌خواهیم به این شکل باشد، این بالا چه چیز نوشته شود، این پایین چه چیز باشد و اینجا شماره صفحه باشد یا هر چیزِ دیگری.

 

روش تدریس چیست؟ معرفی بهترین روش‌های تدریس مناسب ایران

 

این را که طراحی کردیم ذخیره می‌کنیم، بعد دوباره مجدداً می‌رویم تویِ قسمت پرینت بعد از قسمت print،۳slides را انتخاب می‌کنیم حالا حالت‌های دیگری دارد مثلاً ۲ اسلاید در صفحه یا مثلاً شما می‌توانید که ۹ اسلاید در هر صفحه داشته باشید، دیگر بستگی به تمایل خودتان دارد.

بعد نوع کاغذ را انتخاب می‌کنید و سایر تنظیمات و بعد پرینت می‌گیرید یا اینکه خروجی pdf می‌گیرید اگر که نصب باشد برنامه Adobe روی سیستم شما.

امیدواریم که به راحتی بتوانید با آموزش نحوه تبدیل پاورپوینت به PDF جزوه هایتان را آماده کنید.

برای دانلود متن فیلم کافیست اینجا کلیک کنید

ادامه‌ی پست